Mit dem neuen Lernmodus „Studieren und Lernen“ von OpenAI erhält die Bildungslandschaft ein leistungsstarkes Werkzeug an die Hand. ChatGPT entwickelt sich zunehmend zu einem personalisierten Lernbegleiter für Schüler:innen, Studierende und Lehrkräfte. Wie genau dieser Modus funktioniert und welche tiefgreifenden Veränderungen er verspricht, analysieren wir in diesem Fachartikel.
Was ist der neue Lernmodus von OpenAI?
Im Mai 2024 kündigte OpenAI im Rahmen des großen GPT-4o-Updates einen neuen Modus innerhalb von ChatGPT an: „Studieren und Lernen“. Dieser Lernmodus richtet sich explizit an Schüler:innen, Studierende und Bildungsinstitutionen. Im Zentrum steht die Idee, ChatGPT nicht nur als allgemeinen Chatbot, sondern als interaktiven KI-Lerncoach zu nutzen – mit individuellen Lernpfaden, kontextabhängigen Erklärungen und datenschutzfreundlicher Begleitung.
OpenAI erklärte in einem Blogbeitrag, dass dieser Modus gezielt für den Bildungsbereich optimiert wurde. Anders als beim regulären Gebrauch von ChatGPT werden hier Fragen didaktisch aufbereitet, komplexe Themen schrittweise erklärt und visuelles Lernen gefördert – z. B. durch handgezeichnete Diagramme oder interaktive Simulationen, die direkt im Chat aufgerufen werden können. Der Modus ist derzeit für ChatGPT-Nutzer mit GPT-4o kostenlos verfügbar. Laut OpenAI werden keine Gespräche für Trainingszwecke verwendet, sofern die Nutzer:innen nicht explizit zustimmen – ein wichtiges Signal an Datenschützer und Bildungseinrichtungen.
Wie unterstützt der Modus Lernende konkret?
Die neuen Funktionen bieten eine differenzierte Unterstützung für unterschiedliche Lerntypen. Im Lernmodus analysiert ChatGPT zunächst die Fragestellung, erkennt zentrale Konzepte und gibt dann gestufte Erklärungen – wahlweise mit Beispielen, Aufgaben oder visualisierten Zusammenfassungen. Besonders herauszustellen:
- Kontextualisiertes Lernen: ChatGPT kann sich an vorherige Konversationen erinnern und so auf den individuellen Wissensstand eingehen. Dadurch werden personalisierte Lernpfade möglich.
- Interaktive Vertiefung: Nutzer:innen können tiefer nachfragen, um alternative Erklärungen, analoges Wissen oder weiterführende Aufgaben zu erhalten – ein klarer Vorteil gegenüber statischen Lernmaterialien.
- Sprachliche Vielfalt: Der Modus funktioniert in mehreren Sprachen, was gerade im mehrsprachigen Europa und im schulischen Migrationskontext wichtig ist.
Beispielsweise erklärt ChatGPT beim Thema Infektionsbiologie nicht einfach nur Begriffe wie „Inkubationszeit“ oder „Infektionskette“, sondern schlägt interaktive Szenarien vor: „Stell dir vor, du bist Virolog:in und entdeckst einen neuen Virus. Wie wärest du vorgegangen?“ Diese Lernorientierung hin zu Anwendung und Transfer ist laut aktuellen didaktischen Studien besonders effektiv.
Veränderungen in der Bildungslandschaft
Mit der Einführung des Lernmodus befinden wir uns an einem Wendepunkt im EdTech-Sektor. Bereits vor dem Launch von GPT-4o nutzten laut einer repräsentativen Studie des Pew Research Centers (2024) über 23 % aller jugendlichen US-Schüler:innen regelmäßig generative KI bei Hausaufgaben – Tendenz steigend.
In Deutschland zeigt eine bitkom-Umfrage von 2024, dass 38 % der Lehrkräfte ChatGPT bereits kennen, 17 % es aktiv im Unterricht einsetzen. Der neue Modus senkt die Einstiegshürde erheblich, da er pädagogisch fundierter arbeitet und mögliche Fehlverwendungen – z. B. bei Plagiaten – durch strukturierte Unterstützung reduziert.
Diese Entwicklung bringt neue Rollenverteilungen mit sich: Lehrkräfte werden mehr zu Moderatoren, Lernende übernehmen Verantwortung für ihre Wissensentwicklung. Gleichzeitig betont die deutsche Kultusministerkonferenz in einem aktuellen Positionspapier, dass der Einsatz von KI im Unterricht immer pädagogisch, transparent und datenethisch verantwortungsvoll erfolgen müsse.
Auch Hochschulen reagieren: Einige Universitäten – z. B. die TU München und die FernUniversität in Hagen – testen KI-Tutorien auf Basis von GPT-4o zur Ergänzung von Online-Lernplattformen wie Moodle.
Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Wissenschaft
OpenAI arbeitet nach eigenen Angaben mit Schulen, Universitäten und Bildungsexperten weltweit zusammen, um den Lernmodus weiterzuentwickeln. Besonders in den USA, Großbritannien und Südostasien entstehen erste Pilotprogramme mit KI im Regelunterricht.
Ein Beispiel: Die New York City Department of Education hat in Kooperation mit OpenAI spezielle Einstiegsworkshops für Lehrkräfte konzipiert, bei denen pädagogische Szenarien mit ChatGPT entwickelt werden – von Lektürenarbeit bis Mathematikförderung.
Die Stanford University untersucht aktuell im Projekt „AI & Learning“ die Wirksamkeit von konversationsbasierter KI wie ChatGPT für kognitiv tiefes Lernen. Erste Ergebnisse deuten darauf hin, dass lernende KI-Begleitung Lernmotivation und -erfolg messbar steigern kann, insbesondere bei Schüler:innen mit individuellen Förderbedarfen.
Auch in Deutschland gibt es Bestrebungen: Das Hasso-Plattner-Institut initiiert 2025 einen interdisziplinären KI-Bildungsgipfel, bei dem Entwickler:innen, Lehrkräfte und Bildungsforscher:innen den konkreten Einsatz in Schulen diskutieren wollen.
Wichtig bleibt: Die Zusammenarbeit zwischen Technologieanbietern und Pädagogik darf nicht rein kommerziell sein. Nur gemeinsam lassen sich ethische Standards, didaktische Qualität und technologische Sicherheit etablieren.
Chancen und Herausforderungen – ein ausgewogener Blick
Trotz aller Euphorie birgt der neue Lernmodus auch offene Fragen: Wie stellen wir sicher, dass Schüler:innen nicht nur mit ChatGPT lernen, sondern weiterhin Gedanken selbst entwickeln? Wie verhindern wir eine Abhängigkeit von KI bei niedrigem Frustrationstoleranzniveau?
Forscher:innen mahnen zur pädagogischen Rahmung: KI im Unterricht dürfe Lernprozesse nicht ersetzen, sondern müsse sie begleiten und fördern. Didaktische Konzepte wie „Prompt Engineering“ im Unterricht, KI-kritische Reflexionsphasen oder gezielte analoge Lerninseln gelten als wichtige Gegenbalance.
Praktische Tipps für den KI-gestützten Bildungsalltag
- Prompt-Taktik üben: Lehrkräfte sollten Lernenden dabei helfen, gute Fragen zu stellen („Prompts“), um präzise und konstruktive Antworten von ChatGPT zu erhalten. Ein Didaktik-Workshop zum Promptdesign kann helfen.
- KI als Ergänzung begreifen: ChatGPT ersetzt kein Lernen, sondern kann als digitaler Mentor eingesetzt werden – z. B. zur Vorbereitung auf Prüfungen, zur Erklärung schwieriger Themen oder zur Ideengenerierung.
- Datenschutz nicht vergessen: Bildungseinrichtungen sollten prüfen, ob die Nutzung datenschutzkonform stattfindet – etwa durch Nutzung institutioneller Zugänge oder Aufklärung zu Datenfreigaben.
Fazit: KI als Bildungsbegleiter mit Verantwortung
Der neue Lernmodus von OpenAI markiert einen bedeutenden Schritt in der Weiterentwicklung der digitalen Bildung. Er bringt individualisiertes Lernen näher an den Schulalltag und entlastet Lehrkräfte punktuell. Doch der Erfolg hängt von mehr ab als nur Technik – pädagogische Integration, ethische Abwägung und fortlaufende Forschung sind entscheidend.
Nun ist die Bildungs-Community gefragt: Welche Erfahrungen haben Sie mit KI im Unterricht gemacht? Wie nutzen Ihre Schüler:innen ChatGPT zum Lernen? Diskutieren Sie mit uns in den Kommentaren oder senden Sie uns Ihre Erfahrungsberichte – wir freuen uns auf Ihre Perspektive!
